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“熊孩子”的掌声

来源:陕西科技报 | 日期:2021-01-11

进入冬季,街道上经常见到有人架着双拐或者坐在轮椅上,行动非常不便。最近,校园里也时不时地走过拄着双拐,走路艰难的学生。每每见到此情此景,我的同情之心就油然而生。没想到,自己也不小心踏入了这一行列。

周二下午,我照例按照课表去上课。和往常不一样的是,我迟到了几分钟。推开门,教室顿时响起了雷鸣般的掌声。学生们争先恐后地问候我:“怎么了,是不是脚扭了?”并不住地提醒我:“老师,不着急,慢点走。”我心里涌过一阵暖流。

医生叮嘱需休一周病假,好好静养。但是面临学期终末,不能耽搁孩子的学习。上午我去医院理疗,下午就来上班了。医嘱说,坚决不能久站,得知情况后,孩子们异口同声地说:“老师,您坐着讲课吧!”我很担心,平时站着讲课,都不能保证班里那几个熊孩子遵守纪律。现在坐着,他们几个会不会大闹天宫呢?

没想到,这堂课不管是纪律,还是听讲质量,都异乎寻常的好。巧合的是,学习的课文题目是《掌声》,文中的同学们给身体有残疾的英子热烈而持久的掌声,鼓励她自信;面前的孩子们给我热烈而持久的掌声,鼓励我坚强;我也给学生热烈而持久的掌声,赞扬他们懂事、善解人意。生活中人人需要掌声,如果能用掌声给别人一些帮助和安慰,我们何乐而不为呢?

叮铃铃,紧张有序的一节课结束了。孩子们争先恐后地涌到讲台上来,里三层外三层地把我围得水泄不通。七嘴八舌地问候我:“有没有去医院拍片子?”“医生咋说的?”“现在还痛吗?”小小年纪像个大人一样嘱咐我多注意休息,抹点红花油,喷点云南白药等,还有的孩子从书包里拿出牛奶、水果,说老师需要加强营养。这些暖心的话语和举动让我热泪盈眶。

令我感动的还在后面。由于我们的教室在三楼,孩子们担心我摔倒,前呼后拥地陪着我下楼。有的在前面开路,不让别的孩子碰倒我;有的在我左右扶着我,让我下楼轻松点;有的帮我拿着上课的教材教具,让我轻装上阵……其他老师看到了,都啧啧称赞;其他班的学生看到了,都竖起了大拇指。我们就这样一级一级台阶慢慢地走下去,好像走过了全世界。

“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教育家陶行知的话不时萦绕在我心头。当我们已习惯用成绩或者听话来衡量一个学生的好坏时,我们是否忘记了他们首先是一个活生生的人?他们也有思想,也有喜怒哀乐,也需要大人的掌声鼓励和赞扬?

点点爱心点点善,处处阳光处处暖。愿我们都能以欣赏的眼光看待学生,都能以宽容的心态面对学生。在他们成长的道路上,引导他们向善,向美,健康阳光。

作者:解格莲 | 责任编辑 | 闻强
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